LAS LEYES DE MENDEL

Leyes de mendel de Diana Catalina Lopez Sarasty

¿Cómo sería la fotosíntesis de las Tierras de Trappist-1?

La luz de Trappist-1 es infrarroja, así que, si ha evolucionado vida, habrán surgido ojos capaces de ver en el infrarrojo, hojas rojas para hacer fotosíntesis y otras adaptaciones. “Los fotones de la estrella tienen muy baja energía, con lo que el metabolismo de estos posibles seres vivos tendría que ser mucho más lento que el nuestro”, pero su existencia está dentro de lo posible, opina Caballero. En la Tierra, por ejemplo, hay bacterioclorofilas que usan luz en una longitud de onda parecida a la que emite Trappist-1 . En elpais.com

GENÉTICA CLÁSICA

2 de febrero: Teoría cromosómica de la herencia

5 de febrero: Conceptos básicos en Genética clásica. Diseño de los experimentos de Mendel.

7 de febrero: Las leyes de Mendel

8 de febrero: Genes letales. Genes ligados al sexo, herencia en relación con el sexo, consanguinidad.

9 de febrero. Problemas de Genética (I).

Semana del 12 al 16 de febrero: Problemas de Genética (II).

19 de febrero. EXAMEN UNIDADES 6 A 10.

28 Problemas Resueltos De Genética from Raúl Hurtado

TIPOS DE ANABOLISMO

1. FOTOAUTÓTROFOS (la mayoría de organismos fotosintéticos). Utilizan luz como fuente energética y CO2 como fuente de C.
Los que hacen fotosíntesis oxigénica (plantas, algas y cianobacterias) utilizan H2O como fuente de electrones, produciendo O2.
Los que hacen fotosíntesis anoxigénica (bacterias púrpura y verdes del azufre) utilizan H2S como fuente de electrones, produciendo S (acumulan azufre).









Chromatium, bacteria púrpura o roja del azufre

Chlorobia, bacteria verde del azufre. Curiosidad: se ha descubierto estas bacterias en fumarolas negras frente a la costa de México, a 2.500 m de profundidad, no llega la luz solar. ¿Emiten estas fumarolas un débil resplandor suficiente para la fotosíntesis d estas bacterias?

2. FOTOHETEROTROFOS tienen un anabolismo extraño: son bacterias fotosintéticas, también llamadas fotoorganotrofas que aunque utilizan la luz como fuente de energía, utilizan, además de CO2, moléculas orgánicas como fuente de C y como fuente de electrones (en vez de agua o sulfuro de hidrógeno, por lo que su fotosíntesis no desprende oxígeno ni produce azufre). Son heliobacterias, las bacterias púrpuras y verdes no del azufre, como Rhodospirillum: R. rubrum  (esta bacteria fijadora de N2 es anaerobia facultativa: en aerobiosis realiza la respiración aerobia y tiene reprimida la fotosíntesis, en condiciones de baja concentración de oxígeno realiza la fermentación alcohólica y en anaerobiosis, la fotosíntesis organotrofa y anoxigénica).
Las baterias fotoheterotrofas sólo tienen la fotofosforilación cíclica, por lo que no producen NADPH+, de modo que como compuestos reducidos donadores de electrones utilizan ciertas moléculas orgánicas. 
Curiosidad: se han descubierto avispas y áfidos capaces de utilizar la luz para producir ATP ¿Tienen bacterias fotoorganotrofas en simbiosis?

3. QUIMIOAUTÓTROFOS son las bacterias y arqueas quimiosintéticas, que utilizan el CO2 como fuente de C, pero en vez de utilizar energía luminosa, utilizan energía química resultante de oxidar iones inorgánicos, los cuales, además, son utilizados como fuente de electrones.
Estas bacterias tienen una enorme importancia en la Biosfera:
a) Están en la base de las redes tróficas de los ecosistemas de las chimeneas hidrotermales de las dorsales oceánicas, dando lugar a ecosistemas con animales gigantes (gusanos tubícolas y bivalvos):
Presentación Prezzi sobre estos ecosistemas




Estas bacterias y arqueas oxidan el sulfuro de hidrógeno que sale por las fumarolas, convirtiéndolo en azufre, que a su vez, puede ser oxidado por otros procariotas, produciendo sulfito o sulfato. 
b) Son importantes bacterias de los ciclos del S y del N en el suelo. P.ej. Nitrosomonas oxida el amonio procedente de la m.o., convirtiéndolo en nitrito, que Nitrobacter lo oxida, convirtiéndolo en nitrato.
c) Oxidan el hierro: Thiobacillus ferrooxidans, presente en el Río Tinto, oxida el ión ferroso de las piritas, convirtiéndolo en ión férrico, que le da el típico color rojizo a dicho río:

4. QUIMIOHETERÓTROFOS son los típicos organismos heteótrofos: animales, protozoos, hongos y la mayoría de bacterias.

FOTOSÍNTESIS LOMCE

Entradas anteriores sobre Fotosíntesis

Fotosistemas .

 Hay dos: 

- el FS I (el más primitivo, el que tienen las bacterias fotosintéticas del azufre), que interviene en la fotofosforilación cíclica y en la no cíclica, donde la molécula diana es la P700, molécula de clorofila que tiene su máximo de absorción a 700 nm.

- el FS II (que permite la fotólisis del agua y por lo tanto, la producción de poder reductor NADPH), que interviene en la fotofosforilación no cíclica, es la P680, con máximo de absorción a 680 nm.

El pigmento diana en ambos fotosistemas es un tipo de clorofila.






Estructura:
Complejo antena: diversos pigmentos: clorofilas (que absorbe la luz azul-violeta y rojiza, reflejando la verde), los carotenos (que absorben la azulada, reflejando la anaranjada) y las ficobilinas en algunas algas y bacterias (ficoeritrina de las rodofitas y ficocianiana delas cianobacterias) y xantofilas en feofitas.
Captan la energía luminosa de diferente longitud de onda y la transmiten al centro de reacción, mediante transferencia energética por resonancia (ver el vídeo Efi-ciencia: pigmentos y fotosistemas )

Centro de reacción fotoquímico. Aquí está la clorofila diana (Clf a), junto a proteínas y Clf b. En bacterias fotosintéticas anoxigénicas la Clf diana es la bacterioclorofila. Al recibir la Clf diana la energía luminosa captada y transmitida a través de los pigmentos antena, se excita un electrón por cada fotón recibido, el cual es cedido al aceptor primario de la cadena transportadora de electrones (la Fd en el FS I y la PQ en el FS II), oxidándose la Clf y reduciendo al aceptor. La Clf recupera el electrón del agua (dador  o donador primario) tras sufrir ésta la fotólisis.   

Fotosíntesis de biologiacchunam

EL ANABOLISMO

22 de enero: Tipos de anabolismo

24 de enero: Panorama general de la fotosíntesis. Pigmentos fotosintéticos.

25 de enero: La fase luminosa: fotosistemas y el transporte electrónico fotoinducido acíclico (fotólisis del agua) y cíclico.

26 de enero: Fotofosforilación: mecanismo quimioosmótico. Balance neto de la fase luminosa.

29 de enero: Fase oscura o biosintética: El Ciclo de Calvin.

31 de enero. Fijación fotosintética de N, S y P. Fotosíntesis bacteriana oxigénica (cianobacterias) y anoxigénica (otras bacterias autótrofas y hetrerótrofas). Importancia biológica de la fotosíntesis: por qué es importante conocer este proceso vital para la Biosfera.
 Factores que influyen en la actividad fotosintética. Quimiosíntesis.

CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
B2 ·        La fotosíntesis: Localización celular en procariotas y eucariotas. Etapas del proceso fotosintético. Balance global. Su importancia biológica. ·        La quimiosíntesis.	10. Pormenorizar los diferentes procesos que tienen lugar en cada fase de la fotosíntesis.	10.1. Identifica y clasifica los distintos tipos de organismos fotosintéticos.
		10.2. Localiza a nivel subcelular donde se llevan a cabo cada una de las fases destacando los procesos que tienen lugar.
	11. Justificar su importancia biológica como proceso de biosíntesis, individual para los organismos pero también global en el mantenimiento de la vida en la Tierra.	11.1. Contrasta su importancia biológica para el mantenimiento de la vida en la Tierra.
	12. Argumentar la importancia de la quimiosíntesis.	12.1. Valora el papel biológico de los organismos quimiosintéticos.

CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 8 (CATABOLISMO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
7. Comprender los procesos de catabolismo y anabolismo estableciendo la relación entre ambos.	7.1. Define e interpreta los procesos catabólicos y los anabólicos, así como los intercambios energéticos asociados a ellos.
8. Describir las fases de la respiración celular, identificando rutas, así como productos iniciales y finales.	8.1. Sitúa, a nivel celular y a nivel de orgánulo, el lugar donde se producen cada uno de estos procesos, diferenciando en cada caso las rutas principales de degradación y de síntesis y los enzimas y moléculas más importantes responsables de dichos procesos.
9. Diferenciar la vía aerobia de la anaerobia.	9.1. Contrasta las vías aeróbicas y anaeróbicas estableciendo su relación con su diferente rendimiento energético.
	9.2. Valora la importancia de las fermentaciones en numerosos procesos industriales reconociendo sus aplicaciones.